开篇寄语
任课老师：方玉兰｜yl6809永利官网集团
数字媒体技术2025届《设计素描》课程回顾
或许在许多人眼中，素描是艺术生的“专利”，线条与明暗是感性的狂欢。但当一群从未拿过画笔的工科生，以逻辑思维触碰素描铅笔，用代码般的严谨解构光影——一场关于“理性与感性”的对话，正在悄然发生。
本学期，2025届数字媒体技术专业的同学们踏入了素描的世界。从“什么是透视”到“如何用线条说话”，从第一次颤抖的排线到期末完整的创作，每一步都是打破认知的尝试。他们用工程师的思维观察世界，却以艺术者的敏感重塑视觉。
一、从“零”开始：线条的第一次呼吸
课程初期，从最基础的几何体与静物入手。方锥、圆柱、穿插体、罐子、水果……这些看似简单的形体，成为同学们理解空间、光影与结构的“第一行代码”。
胡宇同学（左）作品和李雨婼同学（右）作品
“老师您好在吗？我想把素描学好，这个是我今天的作业，可否点评一下？”
“该从哪里提升水平呢?平时该怎么去练习？”
——班上热爱素描课程的胡宇同学多次主动提问。
二、观察力训练：当工科眼遇见艺术眼
对于工科生来说，设计素描强调“观察”重于“技法”。如何将三维物体转化为二维画面？如何用黑白灰捕捉光的轨迹？同学们逐渐学会像调试程序一样“调试”画面：这里太“重”，那里太“虚”，阴影的边界是否清晰……
吴玉鸣同学作品
聂志鑫同学作品
张童同学作品
曾爱婷同学作品
李阳同学作品
胡宇同学作品
刘妙同学作品
李雨婼同学作品
吴玉鸣同学作品
王悦清喆同学作品
黄宇彤同学作品
陈雨蕾同学作品
三、学生感言摘录
>“第一次觉得，我的手能和脑子‘联网’。”
>“原来画一根直线，也需要思考力度与节奏。”
>“画坏一张纸比做错复杂物理题更烦恼，但也更快乐。”
>“原来美是可以被解构和重建的。”
四、教学反思
或许在专业人士的眼中，称不上优秀的作品。但经过“视觉思维”训练的体验会随着线条继续延伸，这对未来从事移动前端、游戏开发、动态视觉等领域的他们，或许会成为隐形的翅膀。当某天他们编写界面、构建模型、创造虚拟世界时，这些关于空间、比例与美的直觉，会悄悄点亮屏幕后的眼睛。
感谢所有勇敢尝试的同学们
让我们保持对世界的“敏感”，提升艺术审美以及创造美的能力！
